Tu viens de terminer ta rhéto et tu t’apprêtes à plonger dans l’enseignement supérieur ? Alors une question s’impose : et si l’intelligence artificielle devenait ton alliée pour apprendre ?

Tu utilises peut-être déjà ChatGPT, YouChat, Gemini ou Perplexity pour t’amuser, réviser, poser des questions, t’inspirer… Mais sais-tu vraiment comment ça fonctionne ? Peux-tu distinguer le vrai du faux dans les réponses qu’elle te donne ? Et surtout : sais-tu jusqu’où tu peux l’utiliser sans te faire sanctionner ?

Cette formation de deux jours, entièrement gratuite, est conçue spécialement pour toi, futur·e étudiant·e du supérieur.

Au programme :

• Explorer les possibilités offertes par l’IA pour apprendre plus efficacement ;
• Tester des outils pour organiser ton travail, poser de bonnes questions, résumer un cours ;
• Comprendre ce que l’IA peut faire… et ce qu’elle ne fera jamais à ta place ;
• Identifier les risques : plagiat, dépendance, fausses infos ;
• Discuter des règles éthiques en vigueur à l’université ou en haute école ;
• Prendre conscience de tes propres forces, au-delà de la machine.

📅 Quand ? Les 28 et 29 août 2025, de 9h à 16h30 : ⚠️ la formation se déroule sur deux journées, et non à une des dates au choix
👤 Pour qui ? Étudiant·es en transition vers le supérieur
👥 Avec qui ? Trois animateur·ices passionné·es et à l’écoute
💻 Matériel nécessaire : un ordinateur portable ou une tablette, avec accès à internet (wifi fourni). NB : le matériel ne doit pas être un frein à votre participation. En cas de problème, n'hésitez pas à nous contacter, et nous essaierons de trouver une solution.
📍 Où ? Université de Liège, Campus du Centre-ville - Zone 20-Août (Quai Roosevelt, 1B - 4000 Liège), Bâtiment A4, Local S100. Le local est situé au -1. ITINÉRAIRE

• Arrêt(s) de bus/tram à proximité :
  • LIEGE Place du 20 Août
  • LIEGE Quai Roosevelt
  • LIEGE Opéra
  • LIEGE Pont d'Avroy

Deux jours pour réfléchir, expérimenter, t’outiller, et prendre une vraie longueur d’avance dans tes études.

La formation est gratuite mais le nombre de places est limité.
En vous inscrivant, vous vous engagez à assister à la formation ou à prévenir en cas d'empêchement.

Nouvelle date : 26/06/25

Les travaux de groupe sont une composante essentielle de l’enseignement supérieur, mais leur gestion représente souvent un défi pour les étudiants comme pour les enseignants. Un moyen de le relever consiste à proposer aux étudiants l’opportunité d’apprendre à travailler en groupe, cette compétence n’étant pas forcément acquise.

Aussi, comment créer des conditions favorables à l’apprentissage en groupe ? Comment concevoir un dispositif autorisant la gestion des tensions émergentes au sein du groupe ? Ou encore, comment favoriser la réflexion des étudiants autour des enjeux de la collaboration ?

Ce rallye pédagogique s’adresse aux enseignants et aux services d’accompagnement de l’étudiant, en les invitant à réfléchir sur ces questions à partir de leurs pratiques. À travers conférence et ateliers, nous explorerons des stratégies pour mieux soutenir les étudiants dans la gestion de la dynamique de groupe et la réflexivité, afin d’optimiser leur apprentissage collectif.

Programme

• 8h30-9h : Accueil
• 9h-10h : Approcher les dimensions psychosociales du travail de groupe, par Mme Elise SEGHERS (Cellule « Soft skills » de l’ULiège)
• 10h-11h15 : Atelier 1 - Planification et organisation
• 11h15-11h45 : Pause
• 11h45-13h : Atelier 2 – Soutien à la réflexivité des étudiants
• 13h : Lunch

Lieu

HELMo – Campus des Coteaux
Hors-Château, n°61 - 4000 Liège

𝗝𝗼𝗯𝘀𝗱𝗮𝘆 𝗖𝗵𝗶𝗺𝗶𝗲, 𝗣𝗵𝗮𝗿𝗺𝗮, 𝗛𝗲𝗮𝗹𝘁𝗵 & 𝗕𝗶𝗼𝘁𝗲𝗰𝗵 𝟮𝟬𝟮𝟱 : 𝗧𝗿𝗼𝘂𝘃𝗲 𝘁𝗼𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗮𝗶𝗻 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗹𝗲𝗻𝗴𝗲
𝑆𝑎𝑙𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑙'𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜𝑖

Tu es diplômé ou en dernière année dans un domaine lié à la chimie, la pharma, la biotechnologie ou la santé ? Cet événement est fait pour toi !

Chaque année, ces secteurs créent 2000 nouveaux emplois. C’est l’occasion idéale de rencontrer des recruteurs et de lancer ta carrière !

Rendez-vous le 𝟵 𝗮𝘃𝗿𝗶𝗹 𝟮𝟬𝟮𝟱, de 13h à 18h, au LégiaPark.

Au programme :

• Speed Dating avec des recruteurs
• CV Corner pour booster ta candidature
• Espace Formation continue avec HELMO - Haute Ecole Libre Mosane, HEPL - Haute Ecole de la Province de Liège et Université de Liège
• Conférences thématiques

Le Bon Choix - Podcast sera en live, avec le soutien de 48FM, pour une émission radio spéciale !

Un événement d'essenscia, en partenariat avec Actiris, Le Forem, Brussels South Charleroi BioPark - BSCB, Campus U, Université de Liège, Bridge 2 Health, et bien sûr notre Pôle académique Liège-Luxembourg.

Avec la participation active de Cap4HR, Select HR, CareForceOne et Le Bon Choix - Podcast

Événement gratuit, inscris-toi dès maintenant

Tu ne peux pas venir ? Envoie ton CV pour ne manquer aucune opportunité !

20 novembre 2024

« Mon métier, demain » : un événement d’envergure à la rencontre de professionnels

La Cité des Métiers de Liège, le Pôle académique Liège-Luxembourg en collaboration avec les Carrefours des Métiers organisent une journée inédite de rencontres et d’activités au service de l’orientation professionnelle : Mon Métier Demain.

Cet événement permet à plus de 1000 élèves de 5ème secondaire des établissements des Provinces de Liège et de Luxembourg de découvrir, concrètement, un large éventail de métiers pour les aider à construire leur projet d’études supérieures.

Rencontrer des professionnels, c’est l’opportunité de les interroger sur leur métier au quotidien, leur parcours, leur expérience, leur passion.

Visiter des entreprises, c’est se rapprocher concrètement du monde du travail, découvrir des infrastructures, rencontrer des professionnels sur leur poste de travail et au sein de leur équipe.

PLUS D'INFOS

Contact

Marie DEHON :

• monmetierdemain@polell.be
• +32 (0) 493 37 68 48

Les travaux individuels réalisés par les étudiants constituent une opportunité de mettre en œuvre et dès lors d’évaluer, de manière intégrée et complexe, divers apprentissages et compétences. Or, leur mise en œuvre révèle régulièrement des tensions propres à ce type de dispositif pédagogique.

En effet, quelles consignes donner ? Quel encadrement proposer (pas à pas avec des jalons intermédiaires ou plus lâche) ? Quels sont les acteurs de ces encadrements et, notamment, quelle place laisser aux pairs dans des dispositifs d’entraide ? Quel feedback procurer (en cours ou final) ? Quelle évaluation fournir (formative ou certificative) ? Trois temporalités, avant, pendant et après, se dessinent.

Aussi, quelle est la marge de manœuvre des services d’aide à la réussite pour épauler au mieux les étudiants face aux travaux individuels ?

Après avoir interrogé de nombreux acteurs concernés au sein de nos institutions (étudiants, enseignants et services d’aide à la réussite), la CAR et le CDES du Pôle se sont emparés ensemble de la thématique pour vous proposer ce workshop. Quelques rappels théoriques et un aperçu des retours de différents ‘focus groups’ introduiront les témoignages de quelques « bonnes pratiques » pour nourrir les trois temporalités dans des ateliers distincts.

Votre participation sera précieuse : venez alimenter la réflexion sur l’enjeu de promouvoir des travaux individuels porteurs de sens !

Programme

• 8h30 : Accueil
• 9h : Mot d’introduction
• 9h10 : « Les travaux individuels : de quoi parle-t-on ? Cadrage théorique et aperçu d’expériences d’étudiants, d’enseignants et de membres de services d’accompagnement et d’encadrement » - Par Françoise Jérôme, Maître de conférences (ULiège – IFRES)
• 10h : Pause
• 10h15 : Témoignages et Ateliers (2 au choix)
  • Avant : Prévoir et intégrer des travaux individuels dans un cours / un programme
  • Pendant : Communiquer à propos des travaux individuels et guider les étudiants dans leur réalisation
    • Intervention des pairs – quand des étudiants accompagnent d’autres étudiants
    • Accompagnement par les enseignants
  • Après : Donner du feedback et évaluer des travaux individuels
• 12h : Conclusion – « Régulation et autorégulation », par Célia Charbaut (SAR ESA Saint-Luc), Frédéric Finck (SAR HEPL) et Françoise Jérôme (IFRES ULiège)
• 12h30 : lunch

Les différents supports et synthèses des ateliers sont disponibles en ligne, via ce lien.

« L’obstination est le chemin de la réussite » disait Charlie Chaplin. Mais lorsque la motivation d’un étudiant s’effrite, se dissout, que peuvent les services d’aide au sein de l’enseignement supérieur ? Comment adopter la bonne posture face à un étudiant qui basse les bras ? Quel discours tenir et quels outils mobiliser ?

Lors de ce workshop, la Commission d’Aide à la Réussite (CAR) vous propose de réfléchir à la question de la stimulation de la motivation à travers différents points de vue. L’angle de la matinée s’ancre dans la réalité d’un service d’accompagnement qui rencontre ponctuellement des étudiants et qui intervient par ailleurs sur d’autres paramètres pouvant affecter ou causer la démotivation.

À travers l’approche neuroéducative, nous éclairerons la dynamique de réflexion du jeune adulte dans son calcul de probabilité (qu’y a-t-il à gagner et à perdre dans l’action ?). Nous proposerons ensuite des ateliers pour apprendre concrètement comment mobiliser des outils dans le cadre d’un entretien motivationnel, un partage autour des activités utiles à réaliser avec un groupe d’étudiants dans le contexte d’un atelier organisé par une institution, une réflexion collective sur les aspects institutionnels qui impactent la motivation de l’étudiant.

Programme

• 8h30 : Accueil
• 9h : Conférence - La motivation : soutenir et agir sur base de principes neuroéducatifs, Stéphanie Peters, ULiège

La motivation est un facteur-clé de la réussite académique, car elle assure l'engagement et la persévérance des étudiants dans des activités d'apprentissage. L'approche neuroéducative de la motivation scolaire est encore peu connue. Elle présente la dynamique motivationnelle comme le résultat d'un calcul de probabilité de type coûts - bénéfices réalisé par l'étudiant. Lors de cette conférence, ce modèle sera présenté, avec ses avantages et ses limites. Quelques outils de travail seront également proposés.

Cliquez ici pour consulter le Support de présentation de Mme Peters

• 10h15 : Pause-café
• 10h30 : Ateliers

Atelier 1 : Jeu de rôles : l’entretien motivationnel, Catherine Dans

• Brève présentation du modèle transthéorique du changement de Prochaska et Di Clemente. Chaque personne, face au changement, vit différentes phases d'acceptation ou non. Il est intéressant de pouvoir identifier dans laquelle l'étudiant se trouve afin d'adapter son discours.
• Présentation d’outils utiles lors d’un entretien
• Exercice au moyen de 3 jeux de rôles de 15 min chacun + un débriefing. Chaque jeu de rôle mettra l'accent sur une phase vue et/ou un outil présenté.

Les contenus de cet ateliers sont réservés aux personnes y ayant participé. Contactez-nous pour les obtenir. 

Atelier 2 : Partage de pratiques sur le collectif, Objectifs et spécificités de l’approche groupale du renforcement motivationnel à l’ULiège, Céline Mathy Sandrine Wuidart, ULiège

• Pourquoi avoir développé des activités de groupe en plus du soutien individuel
• Le modèle HAPA (Health Action Process Approach de Schwarzer) comme référence
• Description de l’activité de base et de ses déclinaisons
• Retours des étudiants

Atelier 3 : La motivation, c’est l’affaire de tous !, Pierre Doyen, Virginie Jamin, HELMo

Objectifs :

• se représenter la complexité des mécanismes à l'œuvre dans la dynamique motivationnelle au sein des institutions.
• identifier les leviers sur trois niveaux (autodétermination, climat motivationnel, appuis organisationnels) et s’y appuyer en vue d’agir sur les dynamiques motivationnelles.

Méthode :

• Articulation de témoignages concrets et des grilles de lecture spécifiques.
• Apport de l’expertise des participant.es (démarche Jigsaw).

Consultez les supports des ateliers 2 et 3 ici

• 12h15 : Lunch

En collaboration avec le Service Prévention Sécurité Routière de la Police de Liège, le Pôle académique Liège-Luxembourg vous propose un rendez-vous de l’étudiant autour de la thématique suivante:

« De l'obtention du permis de conduire à une conduite responsable : quelques trucs et astuces pour obtenir son permis de conduire ; quelques notions utiles de mécanique et quelques conseils pour éviter les comportements à risque sur la route ».

QUAND & OÙ ?

Le mercredi 22/11/2023 de 18h à 20h à l'ULiège (Place du Vingt Août-Salle des Professeurs)

POUR QUI ?

Tout étudiant du supérieur inscrit dans une des institutions du Pôle académique Liège-Luxembourg.

CONTACT et infos supplémentaires ?

aurelie.proietti@polell.be

INFORMATIONS PRATIQUES

Un mail a été envoyé à chaque inscrit avec les informations pratiques : pensez à vérifier vos spams également! Si vous n'avez pas reçu ces infos, contactez Sarah par email : sarah.fazius@polell.be

Pour la formation en présentiel (groupe "débutant") :

• Dates et horaires : La formation se tiendra sur deux journées complètes, le lundi 26 et le mardi 27 août.
  Programme :
  • 8h30 : accueil
  • 9h : début de la formation
  • 12h : pause de midi (repas à prévoir par vos soins)
  • 13h : reprise de la formation
  • 16h : fin
• Adresse : Faculté d'Architecture de l'Université de Liège (même campus que l’ESA Saint-Luc), Boulevard de la Constitution 41, 4020 Liège.
• Local : lors de votre arrivée, présentez-vous à l’accueil de l’activité qui se tiendra sous le préau devant le bâtiment de la fac d’architecture. La formation se tiendra quant à elle au local informatique au premier étage (cf. plan ci-joint).

• Matériel : des ordinateurs seront à disposition sur place. Néanmoins, si vous possédez votre propre ordinateur portable, nous vous recommandons de l’apporter : vous aurez ainsi l’opportunité de vous exercer avec votre propre matériel.

Pour la formation en ligne (groupe "moyen") :

• Programme :
  • 8h50 : accueil en ligne
  • 9h : début de la formation
  • 12h : pause de midi
  • 13h : reprise de la formation
  • 16h : fin
• Matériel : Assurez-vous de disposer d’un ordinateur avec une connexion internet stable.
• Lien de connexion : la formation se déroulera sur TEAMS. Le jour-j, connectez-vous via l’application ou via votre navigateur web en cliquant sur le lien qui vous a été envoyé par mail (pensez à vérifier vos spams si vous ne l'avez pas reçu!!)

Construire un tableau dans un traitement de texte, réaliser des graphiques à partir de données encodées dans un tableur, communiquer efficacement à partir d’un logiciel de présentation, en insérant images et vidéos, travailler en groupe, à distance, via un programme d’édition collaborative… Voici quelques exemples de compétences nécessaires au bon déroulement de vos études, quel que soit le type d’enseignement supérieur choisi.

Plutôt que de vous laisser vous débrouiller, quitte à chipoter et donc à perdre du temps lorsqu’il devient précieux, votre institution et ses partenaires du Pôle académique Liège-Luxembourg vous proposent une formation de deux journées complètes consacrées à la maîtrise des TICEs. En 2024, elle se déroulera les 26 et 27 août.

Lors de cette activité, deux groupes seront formés :

• un groupe "débutant" : pour les étudiants novices souhaitant apprendre les bases des outils TICEs
• un groupe "moyen" : pour les étudiants ayant déjà des connaissances et souhaitant aller plus loin

La formation sera donnée en présentiel pour le groupe "débutant" (matériel fourni aux participants. Adresse : Faculté d'architecture ULiège, Bd de la Constitution 41, 4020 Liège) et en ligne pour le groupe "moyen" (les participants doivent disposer de leur matériel).

La formation se déroule durant deux journées complètes : l'étudiant s'engage à suivre les deux journées avec sérieux.

LES MODULES EN DÉTAILS :

• Module « Traitement de texte »

Ce module vous permettra de vous familiariser avec les outils de traitement de textes tels que Word et Docs. Dans un premier temps, ce module se focalisera sur les fonctionnalités de base de traitement de texte. Ensuite vous serez amenés à expérimenter les fonctions de travail collaboratif proposés par ces outils.

Objectifs :

• Créer et mettre en forme un document simple
• Insérer des objets, notes et références bibliographiques dans un document
• Automatiser la création d'un document par l'utilisation des styles et des modèles
• Générer automatiquement la table des matières d’un document
• Définir les modalités de partage d’un document
• Identifier les modifications apportées à un document
• Insérer des commentaires

• Module « Introduction aux tableurs : MS Excel, Google Sheets et les feuilles de calculs »

Dans ce module, nous présenterons le concept de « feuille de calcul » et son origine puis nous listerons quelques-unes de ses nombreuses potentialités. Vous découvrirez l’interface de MS Excel et son mode de fonctionnement puis nous explorerons quelques fonctions de base d’un tableur : saisir des données, trier, calculer, utiliser des formules simples et faire des graphiques. Les manipulations sont montrées en MS Excel et en Google Sheets et les exercices proposés aux étudiant.e.s sont en Google Sheets. Cela permet aux formateurs de réagir en direct et de voir les réalisations des étudiant.e.s.

• Module « Communiquer via Internet »

À travers ce module, vous (re)découvrirez, avec un œil plus averti, comment la communication est possible via le numérique (numérisation des informations, aspects réseau, logiciels de courriel, logiciel d'édition collaborative (p.ex. google drive ou microsoft office 365), entre autres), mais également les comportements à adopter pour rester respectueux des autres (netiquettes, le point de vue éthique), de l'environnement (astuces écologiques liées aux usages du numérique) et éviter d'être la cible naïve des cybercriminels (aspects cybersécurité, reconnaitre une attaque, minimiser les risques).

Objectifs :

• Comprendre comment la communication est possible (techniquement) - vivre une expérience d'alphabétisation numérique (mieux comprendre la machine pour mieux la maîtriser)

• (re)découvrir les concepts essentiels d'un logiciel de courriel
• (re)découvrir les concepts essentiels d'un logiciel d'édition collaborative en ligne (nécessaire pour la suite de la formation : connexion, droits, stockage, partage, etc.)
• Être sensibilisé à des aspects éthique, écologique et de sécurité de la communication en ligne

• Module « PréAO (présentation assistée par ordinateur) : Fonctions de base et principes de communication »

Ce module vous permettra de vous familiariser avec la présentation assistée par ordinateur. Il s'agira donc d’apprendre à utiliser les logiciels PréAO et découvrir les principes à appliquer pour accompagner une présentation orale dans le cadre de la présentation d’un travail, par exemple.

Dans un premier temps, ce module se focalisera sur les fonctionnalités de base d’un logiciel PréAO. Dans un deuxième temps, il vous invitera à expérimenter les différentes fonctions de travail individuel et de travail collaboratif proposés par l’outil.

Objectifs :

• Créer et mettre en forme un diaporama
• Créer un diaporama qui aura pour effet de maintenir l’attention et l’écoute de l’auditoire
• Appliquer les principes de communication à mobiliser dans le diaporama pour en faire un outil efficace

Comment accompagner et aider au mieux un(e) étudiant(e) avec un TDA/H au cours de son parcours dans l’enseignement supérieur ?

Organisation, méthodologie, autonomie… Ces compétences sont de réels facteurs de réussite pour tout étudiant du supérieur, quelle que soit la formation choisie.

Pourtant, faire face à ces exigences est un objectif difficilement atteignable pour les étudiant(e)s aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Entre le cadre strictement défini par les études supérieures, la charge de travail à gérer seul ou encore l’environnement (bruit, va et vient, longues périodes sans pauses, examens…), les blocages peuvent s’avérer nombreux.

Au sein des Service d’Aide à la Réussite et des Services Inclusion, on constate une nette augmentation des étudiant(e)s présentant un TDA/H. Bien que restant attentifs à leurs besoins, les membres de ces services observent que certaines techniques « classiques » d’aide à la réussite ne fonctionnent pas ou plus assez avec les spécificités de ce public.

Dès lors, que mettre en place pour accompagner au mieux un étudiant(e) avec un TDA/H ? Comment les aider à prendre notes efficacement ou encore à organiser leur travail sur le long terme ?

Outre cela, comment faire percevoir les spécificités de ces étudiant(e)s aux personnes qui vont les côtoyer durant leur parcours académique et qui n’y sont pas encore sensibilisées ?

La Commission d’Aide à la réussite (CAR) et la Chambre de l’enseignement supérieur inclusif (ChESI) vous proposent un workshop pour dégager, ensemble, des pistes de réponses à ces questions.

PROGRAMME

• 8h30 : accueil
• 9h : introduction
• 9h10 : ateliers
• 10h45 : pause
• 11h : interventions
  • Valérie-Anne Dacos, neuropsychologue

• • Marilyn Quoilin, orthopédagogue

• 12h30 : lunch

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