La série consacrée aux aménagements raisonnables dans l’enseignement supérieur, à destination des enseignants, s’enrichit de deux nouvelles vidéos.
Ces capsules rappellent un principe essentiel : les aménagements raisonnables ne constituent pas des avantages, mais bien des réponses à des besoins spécifiques, permettant de garantir des conditions d’apprentissage et d’évaluation équitables pour les étudiants concernés.
La capsule #6 met en lumière les outils d’aide spécifiques destinés à soutenir les étudiants en situation de handicap ou présentant un trouble (TDA, TSA, troubles « Dys », etc.). À travers des témoignages étudiants et l’éclairage de professionnels, elle montre comment des dispositifs concrets — outils sensoriels, aides à la lecture, solutions numériques ou outils de gestion du temps — répondent à des besoins fonctionnels précis et sécurisent les parcours d’apprentissage.
La capsule #7 aborde quant à elle l’adaptation du local. Témoignages de deux étudiantes et expertise du service inclusion illustrent des ajustements très concrets : local séparé lors d’évaluations, accès à un espace de repos, accessibilité PMR, adaptations matérielles du local ou changement de salle lorsque cela s’avère nécessaire.
Ces vidéos s’inscrivent dans une série de 10 capsules visant à sensibiliser les enseignants et à soutenir une compréhension partagée des aménagements raisonnables au sein des établissements d’enseignement supérieur.